原本團圓、祥和的春節被一場突如其來的疫情打亂。為阻斷疫情向校園蔓延，大陸教育部要求2020年春季學期延期開學，並提出利用網絡平台，「停課不停學」。各地、各校以及以在線教育機構為代表的社會力量紛紛響應，一些學校陸續開展網上教學，多家在線教育機構上線免費課程。

線上教學吹響「集結號」

上午7點45分，小學三年級學生李想準備好自己上課的課本，打開電腦，調整好攝像頭，就點擊釘釘APP（註：阿里巴巴集團旗下的智能移動辦公平台DingTalk），進入自己的班級，跟同學們打招呼，等待8點準時開始的數學課了。受到疫情的影響，大陸的大中小學響應號召「停課不停學」。李想所在的小學也加入「網校」行列，給學生們開通了線上教學。

李想說，現在她的上課時間跟在學校裡的一樣，不同學科的老師負責自己時段的課程。她在電腦前面聽講，老師會點名提問，自己不會的問題也可以向老師咨詢。老師課上佈置作業，李想課後完成作業後，再通過網絡傳送給老師，老師批改後回傳給她。剛開始的時候，李想不太適應在電腦前上課，她覺得沒有去學校在教室裡上課的氛圍。現在時間長了，慢慢適應了網絡上課的模式。「網課老師講的知識點很細緻，講過的課有沒聽懂的地方，還可以重覆看反覆聽，作業也有人指導，比在家自學強。」李想媽媽說。

今年五歲的欣欣是幼兒園小朋友，她平時上的美術課外興趣班也開通了線上課堂。在全民戰「疫」的當下，眾多大陸教育機構通過免費向符合條件的用戶提供在線教育資源，試圖贏得口碑，獲得更多用戶。欣欣媽媽介紹，欣欣的指導老師通過手機直播或錄播的形式給孩子們上課。「線上課雖然沒有課堂上直接，但是老師們也通過手機指導孩子們畫畫，遇到喜歡的錄播視頻，還可以反覆觀看，孩子還是挺喜歡的。」

教師變身「網絡主播」

劉一波是一名大陸高中語文老師。從教20年來都是在三尺講台上課，今年受到疫情影響，他也開始學習做一名在網上授課的「主播」了。劉一波說作為一名一直使用傳統教學模式的老師，變身「網絡主播」真是一次挑戰。現在他每天除了書寫教案、編輯、整理PPT等「線上授課」準備工作，對學生複習中存在的問題和疑問一對一答疑解惑外，還得不斷學習各種教學軟件的功能，比如釘釘APP、希沃白板雲課堂等軟體或者手機直播或錄播等方式。

為幫助同學們更好地學習網絡課程，劉一波所在的學校還組織老師建立了班級QQ群、微信群，在群裡傳達各類通知、疫情防控知識、學習材料等，並借助直播學習軟體給學生佈置和批改作業，督促學生認真完成每天的學習任務；不定期不定時地對學生進行家訪，實時關注學生的學習情況。

將傳統課堂搬到網絡上，讓網絡直播或錄播教學成為了孩子們假期求知的主管道，傳統老師變身網絡主播，劉一波直言對自己來說是挑戰，工作量增加了不少，但同學們能通過線上課堂不停課，不落課，自己覺得還是很值得。這次教學方式的變化，也提醒自己，不僅要及時掌握教學內容的變化，還要不斷學習新的教學模式和管道，與時俱進，才是一名合格的教師。

近日，隨著大陸各省市復工的不斷推進，大中小學生的開學時間也有了一個統籌計劃了，一些省市陸續公佈開學時間。線上課堂作為延期開學、「停課不停學」背景下的臨時性措施，或許也給未來學校教育轉型提供了契機：信息技術與學校教育有機融合，為教師提升教學科研水平提供機會，也為學生多樣化、個性化的發展提供平台。從而改變傳統的教育結構與模式，形成教育新生態、構建未來學校。

【延伸閱讀】
勿謂言之不預：這一次改名，絕不能再失敗
令人動容！內蒙古護士支援湖北歸來的感人心得
粉紅口罩遮不住台灣滿滿的差別歧視
76+1張照片 細數武漢那些封城的日子
【犇報社評】新冠疫情，新自由主義資本全球化的終結？
喬姆斯基：在自我隔離中提問，我們想要生活在怎樣的世界中？