馬克思主義
恩格斯的辯證生成論
【編按】2020年11月28日是知名馬克思主義思想家和理論家恩格斯誕辰200周年紀念日。大多數人對恩格斯的認識，總伴隨著馬克思，比如恩格斯為馬克思的親密戰友，和馬克思共寫《共產黨宣言》等等。然而恩格斯本身是位傑出的思想家和理論家，在他誕生後兩百年的今天，恩格斯對辯證唯物論的研究與貢獻，可被視為當代生態學奠基者的思想家之一。美國社會主義雜誌《每月評論》在2020年製作紀念恩格斯200冥誕的專題，人間學社的范振國老師特翻譯其中兩篇文章：〈恩格斯的辯證生成論〉、〈人類世時期恩格斯的自然辯證法〉，介紹台灣讀者認識恩格斯對辯證唯物論的貢獻，此篇為第一篇。
英國學者羅思義：人類將見證中國成為世界最大經濟體
著名英國馬克思主義學者羅思義表示僅僅用70年的時間，中國從幾乎是世界上最貧窮的國家快速躋身高收入國家，這是一項了不起的成就，是人類歷史上任何一個大國都無法比擬的。毫不誇張地說，中國取得了人類史上最偉大的經濟和社會成就。
資本主義垂而不死、腐而不朽？難道馬克思、列寧都失算了？
列寧有個重要論述，帝國主義作為資本主義發展的最高階段，有個特點叫做垂死的腐朽的。但全世界在二戰結束進入黃金年代以後，馬上發現一個問題：資本主義不僅垂而不死、腐而不朽，還進入一個空前絕後的發展階段。怎麼會這樣呢？這意味著人類對自身歷史發展過程的理解，要到一個發展的成熟階段的晚期，才能形成真正的理解。所以馬克思主義的理論也是這樣。
理查德·肖爾：被壓迫者教育學——致敬保羅．弗雷勒
弗雷勒的行動基於一個基本的假設：即人的本體使命（他如是說）就是要成為一個作用於世界並改造世界的主體，唯其如此，才會不斷有新的可能使個體和群體生活更完整、更豐富。世界上不存在所謂中立的教育過程這樣的東西。教育要麼充當工具，用以促進年輕一代融入現行制度邏輯並使他們與之相符合，要麼就變成「自由的實踐」，即人們藉以批判性和創造性地對待現實並發現如何參與世界改造的手段。要構建一種有助於促進這一過程的教育方法，這將有助於新人（new man）的培養。
